一、 外出教研：观摩学习，博采众长
为汲取先进教学经验，朱明珍老师，詹乔飞老师前往市里参加“高中英语首届行知活动”。本次外出教研的核心任务是通过现场观摩优秀教师的公开课，深入领略其课堂设计精髓与教学艺术。会后，参与教师将进行内部转训与心得分享，力求将所学所感，如创新的课堂互动模式、高效的知识点讲授技巧等，转化为可供全组借鉴的具体实践，实现“一人学习，全员受益”的共同成长目标。
二、 教学策略：激发内驱，赋能学生
针对如何提升学生学习的“内驱力”这一核心议题，会议倡导教学理念从“灌输”向“引导”转变。具体措施包括：
1. 深化情境式教学：在课堂中创设贴近学生生活与兴趣的真实或模拟情境，让语言在应用中“活”起来，增强学习代入感与实用性。
2. 强化鼓励式评价：注重过程性评价，通过多元化、正向的激励语言，保护学生的学习热情，帮助其建立自信。
3. 推动“学生为主体”的课堂：增加学生自主探究、合作讨论与成果展示的环节，变被动接受为主动分享，真正成为课堂的主人。
三、 教师发展：精进业务，创新方法
会议明确了下一阶段教师自我提升的方向，强调通过教学方法创新实现专业成长：
1. 实施分层任务设计：尊重学生个体差异，在设计教学任务时体现梯度与层次，确保不同学力的学生都能“吃得饱、跟得上”。
2. 推广小组合作学习：引导学生通过分组协作共同完成任务，培养其团队合作精神与解决复杂问题的能力。
3. 践行“活动引领”理念：用丰富多彩的教学活动（如角色扮演、主题辩论、项目式学习等）替代单一说教，让课堂更具吸引力与生成性，从而提升教学实效。
四、工作部署：聚焦期中，系统复习
围绕即将到来的期中考试，学科组长强调，复习工作需及早规划、系统推进。要求各位教师：1、科学制定复习计划，紧扣考纲，梳理知识体系，明确重难点。
2、精讲精练，带领学生对考试范围内的内容进行系统性的归纳与巩固，避免盲目刷题。
3、关注学生反馈，及时查漏补缺，帮助学生构建清晰的知识网络，以扎实的基础和稳定的心态迎接检测。
